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作者
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| 1 | 陶行知教育思想在卓越教师培养中的时代价值显示文摘以'卓越教师'培养计划为代表的教师教育改革亟须民族性、本土化教育思想的滋养。教师教育新常态下,陶行知教育思想在卓越教师培养中具有厚重的时代价值:生活教育是卓越教师培养的智慧之源,真人教育是卓越教师培养的价值之本,爱满天下是卓越教师培养的师德之魂,关注农村是卓越教师培养的时代之责。 | 蔡华健 曹慧英 | 2016 | 教育评论2016，，6： | 10 |
| 2 | 高校实验技术队伍培训体系构建策略显示文摘加强实验技术队伍教育培训,提高实验技术队伍专业化水平,不仅是高等院校加强实验技术队伍建设的内在要求,也是提升综合实力的必要手段。以提升实验技术岗位胜任力为着眼点,以促进实验技术人员职业发展为目标,根据实验技术人员职业发展的岗位准入、职业探索、稳定发展等不同阶段采取相应的教育培训内容及实施途径,从注重培训环节系统性和衔接性、突出岗位准入适应性和针对性、强化培训主体之间配合与协调等方面,构建全过程、分类培养、协同发展的高校实验技术队伍培训体系。 | 柯红岩 金仁东 | 2019 | 中国冶金教育2019，24，2： | 7 |
| 3 | 成人质变学习理论对高校教师专业发展的启示显示文摘成人质变学习理论强调成人是通过对生活经验的批判、反思与理性论述来实现质变学习的,在该理论观照下,高校教师专业发展目前存在着发展理念缺失、选任标准失衡、培训方式单一和机制失衡的困境,这需要高校教师实现职业从经验型向研究型的转向,需要加强组织建设,构建学术共同体,需要实现'他为'向'自为'的方法转变,以及营造氛围,构建丰富的教学生活。 | 马志娟 张艳娣 | 2016 | 成人教育2016，36，5： | 6 |
| 4 | 青年教师入职培训在民办高校的实践——以三亚学院为例显示文摘民办高校在我国高等教育大众化进程中的作用不断显现,社会对民办高等教育的期望也不断提高。人才是民办高校发展的动力,而青年教师入职培训赋予了人才形成的必要条件。基于三亚学院青年教师入职培训实践,探讨青年教师入职培训的必要性,分享实践经验,进而提出优化青年教师入职培训工作的建议。 | 史志艳 | 2017 | 现代营销(下)2017，，7： | 4 |
| 5 | 新工科背景下的高校理学院新教师入职培训现状调查及对策研究显示文摘以高等院校理学院新教师的入职培训为研究对象,通过问卷调查和访谈法,对全国各地的88名新教师进行调查研究,分析目前高等院校理学院新教师入职培训的现状,并根据调查数据,从补充教育理论知识、积极改善培训内容和形式、加强人文关怀、实行指导教师制等方面,提出新教师专业发展的对策。 | 汤灿琴 李秀明 孙怡东 | 2020 | 黑龙江教师发展学院学报2020，39，7： | 2 |
| 6 | 移动学习在高校新教师入职培训中的应用研究显示文摘近些年来,随着社会经济发展水平的不断提高,科学信息技术也得到了快速发展。在信息化广泛运用的今天,人们通过运用移动设备就能够随时随地的开展学习和工作,大大地便利了人们的工作和学习。 | 尤广宇 | 2019 | 中国校外教育2019，，9： | 2 |
| 7 | 从理念传递到实践参与——H师范学院“体验式”教师培训方式评述显示文摘高校普遍采取“讲座式”的教师培训方法,但是在实施中问题颇多。H师范学院采用了教师前往教育一线听课、挂职的“体验式”培训方式,这种培训方式受到学校自身条件、师范生培养现状以及师范教育特点等各方面条件的影响。“体验式培训方式”既符合教师缺乏实践能力而非教学理念的现状,也满足提升师范专业教师教学技能的要求。在实行“体验式”培训方式时,教师需要结合相应的理论反思,以防出现轻视理论的问题。 | 刘周灵润 | 2020 | 宜宾学院学报2020，20，10： | 1 |
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